SEGUNDA SESION

Segunda sesión. Las prácticas sociales del lenguaje.

•1.1- Identifiquen tres situaciones concretas en las que una o varias personas utilicen el lenguaje con alguna finalidad social específica.

      Hablar por teléfono- para saber cómo se encuentra para que el laso de amistad o familiaridad no se pierda,

      Chatear por Hotmail, Gmail, Facebook, twiter, hi5, etc.-Para estar a la vanguardia y conocer nuevas personas, también para ligar y platicar con amigos

       Hablar con alguien-simplemente para compartirle algo o saber cómo esta, para hacer amistad, para que te saquen de una duda, para demostrarle tu afecto, etc.

Con familiares, amigos, conocidos y maestros.

• Comenten sobre lo que se requiere saber para participar eficazmente en esas situaciones.

Ampliar la capacidad de expresión y comprensión del lenguaje oral y escrito, poderlo usar para aprender y organizar nuestro pensamiento, y poder participar de manera reflexiva en las prácticas sociales del lenguaje del mundo contemporáneo

* En el desarrollo de las actividades se citará como Español. Programas de estudio 2006.

• Comenten si hay algunas nociones gramaticales o literarias que faciliten o mejoren la participación de los individuos en esas situaciones.

      Solo son estrategias pedagógicas insuficientes para la consecución de los propósitos del currículo.

1.2. Lean el texto “Las prácticas sociales del lenguaje”, en el apartado “Fundamentación”, en Español. Programas de estudio 2006. Respondan las siguientes preguntas:

• ¿Qué diferencias hay entre participar en un debate político y escribir una novela?

      El debate es un modo de interacción y la novela es una producción.

• ¿Qué clase de interacción con los textos y entre las personas requiere cada una de estas prácticas?

      interpretación de los textos orales y escritos; comprenden los diferentes modos de leer, interpretar, estudiar y compartir los textos, de aproximarse a su escritura y de participar en los intercambios orales y analizarlos.

• ¿Cuál es la finalidad social de realizar un reportaje sobre un tema de actualidad?

      Interactuar con las personas que leen el reportaje y dar a conocer un tema interesante.

• ¿Por qué creen que la práctica de escribir y enviar telegramas está a punto de desaparecer?

      Porque el correo electrónico está cambiando la forma de la expresión escrita y por los avances de las tecnología.

1.3. Compartan sus conclusiones con el resto del grupo.

2. Diversidad de las prácticas sociales del lenguaje

Para entender lo que son las prácticas del lenguaje es indispensable situarlas en el tiempo y en el espacio, analizar los escenarios donde tienen lugar y las causas que las originan. Mediante estas actividades se intenta poner de relieve la diversidad de las prácticas sociales del lenguaje; diversidad que, como se verá, está determinada por los propósitos que las originan, el momento y el lugar en el que ocurren y los textos que entran en juego.

2.1. En algunas prácticas las personas interactúan entre sí para lograr sus propósitos; en otras ocasiones, lo hacen sólo con el texto que leen o escriben y, en algunas más, intercambian comentarios y opiniones sobre los textos.

Lean la siguiente lista de prácticas sociales del lenguaje y clasifíquenlas de acuerdo con el tipo de interacción que se genera. Anoten su clasificación en el cuadro que se encuentra debajo de la lista.

Interactuar con otros a través de un texto (oral o escrito)	Interactuar con el texto (oral o escrito)	Interactuar con otros acerca de un texto (oral o escrito)
Hablar por teléfono	Leer una novela	Comentar las noticias del día
Mandar mensajes escritos a través del teléfono celular.	Llevar un diario personal.	Recomendar una obra de teatro.
Responder una carta.	Escribir una reseña literaria.	Platicar sobre un libro que se lee o se ha leído.
Mandar un telegrama.	Hojear el periódico.	Expresar su opinión sobre lo escuchado en una conferencia.
Entregar una solicitud de trabajo.	Buscar información en Internet.	Corregir un texto con otra persona.
Intercambiar correos electrónicos.	Elaborar la planeación de clases o el avance programático.	Leer en voz alta y comentar con otros la interpretación de un poema.
Entrevistar a una persona.	Buscar un número en el directorio telefónico.	Comentar un libro en una mesa redonda.
Escuchar una conferencia.	Escribir un oficio para aclarar una situación.	Discutir con otros un contrato o convenio.
Conversar con amigos o familiares.	Consultar un mapa o un plano para localizar un lugar.	Ver una telenovela.

2.2. Contesten entre todas las siguientes preguntas:

• ¿Qué implica que alguien interactúe con otros a través de un texto?

      Que conozca, que se comunique, mejorar relaciones, se mejora la redacción, etc.