SEPTIMA SESION

Séptima sesión. Las actividades permanentes y el papel de las bibliotecas de la escuela en los programas de estudio de Español 2006.

1.1. Lean el texto “Actividades permanentes” que se encuentra en el apartado “Enfoque”, en Español. Programas de estudio 2006 y el texto “Organización de las actividades permanentes” que se publica en la Antología. Comenten en grupo:

• ¿Qué actividades de largo plazo y de realización frecuente son viables en su escuela?

Lectura individual o colectiva, compartan sus intereses sobre temas o autores y desarrollen una actitud crítica ante los materiales que leen. En estos espacios los estudiantes pueden organizar actividades para conocer y difundir los materiales de la biblioteca, leer en voz alta algunos cuentos y poemas, compartir pasajes de una novela, hojear y leer el periódico, hablar sobre las noticias, discutir sobre temas de actualidad, comentar los programas televisivos que vieron en la semana o elaborar y publicar una revista o periódico escolar.

¿Cuáles creen que elegirían sus alumnos? ¿Qué otras propondrían ustedes?

Discutir sobre temas de actualidad, comentar los programas televisivos que vieron en la semana.

Leer literatura actual y de su gusto

• ¿Qué diferencias encuentran entre el trabajo por proyectos y las actividades permanentes?

Los proyectos son actividades didácticas específicas.

En las actividades permanentes el profesor puede implementar cualquier estrategia para llevarlas a cabo.

• ¿Por qué se recomienda que el desempeño de los alumnos en las actividades permanentes no se califique?

Porque deben de ser por convicción no por obligación.